Дополнительная образовательная программа «Ритмика для детей» разработана с целью развития двигательных навыков, координации движений, музыкального слуха и чувства ритма у детей с ограниченными возможностями здоровья. Занятия проводятся в игровой форме, что способствует повышению мотивации и интереса у детей. Программа состоит из нескольких модулей, таких как общеразвивающие упражнения, танцевальные движения, игры и музыкальные задания. Это позволяет адаптировать занятия под индивидуальные особенности каждого ребёнка и его возможности.

В современных условиях дополнительное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья является актуальным. Большой проблемой для данной категории детей является – недостаток общения. Острота проблемы заключается в том, что «особые» дети не имеют возможности постоянного общения среди сверстников в силу закрытого образа жизни. Дети с ограниченными возможностями не пассивные объекты социальной помощи, а развивающиеся личности, которые имеют право на удовлетворение разносторонних социальных потребностей в познании, творчестве. В связи с этим становится актуальной необходимость значительного повышения роли творческой деятельности в развитии детей с ограниченными возможностями здоровья.

Трудности социализации и адаптации детей-инвалидов определяют необходимость оказания им своевременной социально-педагогической помощи с использованием эффективных образовательных технологий, одним из вариантов которых можно рассматривать в целом работу объединения «Адаптивная кинология». Основой работы объединения является организация партнерского взаимодействия в разных социальных парах, при реализации разных форм действия. В перспективе ожидаемым результатом работы объединения является социализация и адаптация ребенка-инвалида через участие в групповых программах, в выступлениях на публике, практику групповой коммуникации, преодоление ряда психологических барьеров. Одновременно предполагается улучшение физического состояния ребенка, повышение его адаптационных способностей, приобретение опыта экологичного управления животным, самоуправления.

В программе сочетаются различные виды практической деятельности: изготовление стеклянных панно с росписью интереснейшими и современными техниками – зентангл и дудлинг, витраж и изготовление различных изделий из стекла (украшения, посуда, предметы интерьера, сувениры) путем различной тепловой обработки – фьюзинг и лэмпворк. Фьюзинг – обработка стекла в муфельной печи, лэмпворк – обработка стекла в пламени огне горелки.

Создание инклюзивной образовательной среды – актуальная задача и в дополнительном образовании. На сегодня уже определены возможности реабилитации и социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в ходе занятий робототехникой. Робототехническое конструирование является продуктивным методом формирования творческой, разносторонне развитой личности, позволяет включать детей с ОВЗ в социально значимую деятельность, способствует их самореализации.

Дети с ограниченными возможностями – это дети, имеющие временные или постоянные отклонения в физическом или в психологическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.

Учащиеся с ОВЗ и/или дети – инвалиды — это дети, имеющее недостатки в психологическом развитии. Категория учащихся с ОВЗ неоднородная по составу группа учащихся. Среди причин возникновения ОВЗ могут фигурировать органическая и/или функциональная недостаточность центральной нервной системы, конституциональные факторы, хронические соматические заболевания, неблагоприятные условия воспитания, психическая и социальная депривация. Подобное разнообразие этиологических факторов обусловливает значительный диапазон выраженности нарушений — от состояний, приближающихся к уровню возрастной нормы, до состояний, требующих отграничения от умственной отсталости.

Программа «Особые дети» предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным приемам на другом уровне. Все задания соответствуют по сложности детям с ограниченными возможностями здоровья. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в себе.

Дополнительная образовательная программа «Лепим играя» предназначена для детей в возрасте от 7 до 15 лет и направлена на развитие мелкой моторики, творческих способностей и усидчивости. В процессе занятий дети будут создавать различные поделки из пластилина или теста, а также развивать фантазию и пространственное мышление. Программа включает в себя теоретические занятия, где дети узнают о свойствах материалов и правилах работы с ними, а также практические мастер-классы, где они смогут применить полученные знания на практике.

Дополнительная образовательная программа «Аудиальное развитие детей» направлена на гармоничное развитие слухового восприятия и слуховой памяти у детей. Программа поможет развить фонематический слух, слуховое внимание и слуховую память, что положительно скажется на общем развитии ребёнка и его подготовке к школе.

Дополнительная образовательная программа «Творческий мир. Лепка из теста» предлагает детям от 7 до 11 лет познакомиться с искусством лепки из солёного теста. Эта программа художественной направленности развивает творческие способности, эстетический вкус и пространственное мышление.
Занятия включают предметную, сюжетную и декоративную лепку, а также обучение основам работы с тестом. Программа учитывает возрастные особенности детей и может быть адаптирована для индивидуальных и групповых занятий.

Программа направлена на социальную адаптацию и раскрытие творческого потенциала через занятия декоративно-прикладным искусством (рисование, аппликация, папье-маше) с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Занятия включают игровые сеансы в сенсорной комнате, проектную деятельность и участие в выставках. Обучение индивидуальное (1 человек в группе), 1 раз в неделю по 3 часа.

Программа обучает базовым навыкам создания программ: работе с переменными, условными операторами, циклами и строками. В конце курса учащиеся разрабатывают и защищают собственный итоговый проект. Обучение ведётся в доступной форме и готовит к дальнейшему изучению IT-технологий.

Изучение истории предстает и раскрывается как учебный диалог между наставником и учащимся, в ходе которого имеется более высокая вероятность формирования активной жизненной позиции, гражданского самосознания, национальной идентичности. Сегодня работа с одаренными и талантливыми учащимися, их поиск, выявление и развитие на основе наблюдения за учеником, изучения его психологических особенностей, памяти, логического мышления являются одним из важнейших аспектов деятельности педагогов. В программу включены в основном материалы, отражающие развитие российской государственности, состояние и мировоззренческие понятия общества, особенности российского, советского и постсоветского менталитета. Приведены источники, содержащие разные оценки современниками наиболее выдающихся личностей, действовавших в русской истории. Введен также широкий комплекс документов о месте России в мировом сообществе, ее связях с другими народами и роли в межгосударственных отношениях.

Программа направлена на создание условий для гражданско-патриотического и интеллектуального развития личности детей и подростков в разновозрастном объединении, с ориентацией на здоровый образ жизни. Программа включает в себя 6 модулей: «Основы морского дела», «История флота России», «Основы журналистики», «Школа этикета», «Основы фехтования», «Общефизическая подготовка».

Программа «Маршрут к успеху» носит социально-педагогическую направленность и посвящена личностному и профессиональному самоопределению учащихся.

Содержание программы направлено на патриотическое, гражданское и нравственное воспитание детей и подростков, формирование культуры поведения, творчества и профессионального самоопределения, а так же ориентировано на освоение социальных ценностей, формирования гражданского сознания, подготовку их к жизни в обществе и выполнению гражданского долга — службе в вооруженных силах Российской Армии, на развитие универсальных учебных действий, позволяющих воспитанникам более успешно адаптироваться в социуме.

Содержание правового образования подростков определяется с учетом коренных изменений, которые происходят в России и новым характером отношений между государством, личностью и социальным положением гражданина.
Знание норм права способствует подготовке школьника к жизни в обществе в реальных условиях. Знание законов поможет им скорее и конструктивнее адаптироваться к требованиям социума.

Программа «Я – вожатый» направлена на получение детьми новых знаний, практического опыта общения между сверстниками, знаний организации детского досуга, ориентирована на самореализацию и социализацию воспитанника. Обучение по программе поможет подростку утвердиться в выборе профессии. Обучение по программе предполагает выявление лидеров – активистов, тех, кто сможет «вести за собой», и создание условий для развития лидерских качеств.

Государственная образовательная политика направлена на воспитание поколения юных патриотов, в 2020 году в Закон об образовании в РФ №273-ФЗ внесено новое понятие «воспитание», которое необходимо учитывать при разработке программ: «Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».

Работа над созданием медиапрподуктов (выпуск телевизионной программы и молодёжного ток-шоу, создание социальных роликов и зарисовок, различные медиапроекты по созданию интерактивного пространства своего города)

Особенность программы «Игра – гимнастика ума» заключается в том, что через активную игровую деятельность учащиеся включаются в творческий процесс, учатся общаться в коллективе. Программа не требует от учащихся специальных навыков и физических данных, она доступна в изучении, легко осваиваема, эффективна в достижении результата. Игра, как вид деятельности, доступна всем без исключения.

Изучение обществознания в настоящее время предстает и раскрывается как учебный диалог между наставником и учащимся, в ходе которого имеется более высокая вероятность формирования активной жизненной позиции, гражданского самосознания, национальной идентичности.

Дополнительная образовательная программа «По ступенькам знаний» разработана специально для детей в возрасте 5–6 лет. Она направлена на развитие логического мышления, внимания, памяти и мелкой моторики рук.
Программа включает в себя занятия по математике, развитию речи, окружающему миру, подготовке руки к письму и творческому развитию. Занятия проводятся в игровой форме, что позволяет детям легко усваивать новые знания и навыки.

«Школа игровой коммуникации» — это дополнительная образовательная программа, предназначенная для развития коммуникативных навыков и лидерских качеств у детей и подростков. В рамках программы участники учатся эффективно общаться, разрешать конфликты, работать в команде и развивать эмоциональный интеллект.
Программа состоит из теоретических занятий, где дети изучают основы коммуникации и психологии общения, и практических игр и упражнений. Преподаватели помогают участникам осознать свои сильные стороны и развить слабые, учат управлять своими эмоциями и понимать эмоции других людей.
В процессе обучения дети участвуют в ролевых играх, тренингах и мастер-классах, развивают навыки презентации и публичных выступлений.

Дополнительная образовательная программа «Детское телевидение» направлена на содействие участию детей в разработке авторских сюжетов, включая написание сценариев, видеосъёмку, монтаж и озвучивание материалов. В рамках программы дети осваивают особенности телевизионных технологий и профессии режиссёра, оператора, монтажера и звукооператора. Занятия способствуют художественно-творческому развитию учащихся на разных этапах их развития.

Программа направлена на подготовку к школе через развитие интеллектуальных и творческих способностей. Занятия построены в игровой форме и помогают ребенку научиться думать, рассуждать, сравнивать, запоминать и самостоятельно выполнять задания. Программа включает упражнения на развитие речи, фонематического слуха, мелкой моторики, внимания, памяти, логического мышления и пространственных представлений. Особое внимание уделяется формированию навыков общения, умения работать в паре и группе, а также внутренней готовности к новой социальной роли — роли ученика. Курс помогает мягко адаптироваться к школьному обучению, сохраняя интерес к познанию и уверенность в своих силах.

На занятиях хореографией дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся благородным манерам, умению презентовать себя. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Хореография воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, она побуждает к творчеству. Дети по природе своей подвижны, восприимчивы к музыке, не скрывают своих эмоций, для них танец – естественное состояние души и тела. Систематические занятия танцами оказывают значительное влияние на улучшение деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, усиливают иммунную защиту организма, повышают его устойчивость к инфекционным болезням, к воздействию различных факторов внешней среды, стимулируют интеллектуальную деятельность школьника, повышают продуктивность физического и умственного труда

Индивидуальные занятия по вокалу помогут овладеть определенной системой музыкальных знаний и навыков, усвоение которых может произойти лишь при условии планомерного, систематического вокального обучения в процессе индивидуальной работы.

Программа «В мире бисера» представляет собой курс для обучающихся творческих групп. В настоящее время бисероплетение стало очень популярно, особенно среди детей и молодежи. Украшения из бисера, со вкусом и качественно выполненные, не уступают по ценности и красоте дорогим ювелирным. Даже строгий деловой наряд бисерное украшение преобразит и сделает неповторимым. Выполненные из бисера предметы интерьера создают в доме уют и приподнятое настроение. Программа направлена на формирование творческой личности, умеющей создавать неповторимые по своей красоте оригинальные изделия.

Программа направлена на развитие творческих способностей, творческого воображения и фантазии детей; знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности, предпринимательской инициативы и творческой самореализации воспитанников.

Участие в программе «Гранд-Па» – это: «ПА» шаг к самому себе – раскрытие своих возможностей, узнавание себя, самоопределение;
«ПА» шаг к новым возможностям – разнообразный досуг, интересные занятия, общение со сверстниками, педагогами, родителями;
«ПА» шаг в творчество – совершенствование себя как личности, как танцора исполнителя, выход на сцену, сотворчество с педагогами;
«ПА» шаг в профессию – профессиональное самоопределение.
Основное назначение программы – всестороннее развитие ребенка, которое наиболее плодотворно в рамках такой организационной структуры как студия, где с одной педагогической целью в работу включаются сразу несколько педагогов. Они могут корректировать учебный план в каждой отдельной группе для более дифференцированного подхода обучения (индивидуальные занятия или групповые, отдельно мальчики или девочки, репетиционные занятия и т.д.). Благодаря предложенным в программе средствам, методам и формам обучения воспитанники становятся универсальными исполнителями различных направлений хореографического искусства, а также социально-адаптированной личностью со сформированными четкими и ясными нравственными ориентирами в жизненном и профессиональном самоопределении.

Дополнительное образование сегодня предлагает многообразие возможностей для вхождения в социальную деятельность через собственный выбор сфер творчества. Оно направлено на развитие общей культуры учащихся, обеспечение условий для творческого роста и создание возможностей творческого развития, этому служит художественно-эстетическое воспитание, в частности, занятия хореографией.

Хореографическое искусство – это массовое искусство, доступное всем. Благодаря систематическому образованию и воспитанию учащиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию профессионального хореографического искусства. Занятия хореографией способствуют развитию общекультурного кругозора, формируют определенные эстетические принципы и ценности, а также позитивные физиологические показатели человека: физическое здоровье и выносливость, гармоничное телосложение. Танец всегда играл особую роль в культуре каждого народа. Занятие танцем – это не просто знакомство и освоение азов хореографии, это приобщение к мировому культурному наследию, привитие любви к хореографическому искусству.

Дополнительное образование сегодня предлагает многообразие возможностей для вхождения в социальную деятельность через собственный выбор сфер творчества. Оно направлено на развитие общей культуры учащихся, обеспечение условий для творческого роста и создание возможностей творческого развития, этому служит художественно-эстетическое воспитание, в частности, занятия хореографией.

Хореографическое искусство – это массовое искусство, доступное всем. Благодаря систематическому образованию и воспитанию учащиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию профессионального хореографического искусства. Занятия хореографией способствуют развитию общекультурного кругозора, формируют определенные эстетические принципы и ценности, а также позитивные физиологические показатели человека: физическое здоровье и выносливость, гармоничное телосложение. Танец всегда играл особую роль в культуре каждого народа. Занятие танцем – это не просто знакомство и освоение азов хореографии, это приобщение к мировому культурному наследию, привитие любви к хореографическому искусству.

Дополнительное образование сегодня предлагает многообразие возможностей для вхождения в социальную деятельность через собственный выбор сфер творчества. Оно направлено на развитие общей культуры учащихся, обеспечение условий для творческого роста и создание возможностей творческого развития, этому служит художественно-эстетическое воспитание, в частности, занятия хореографией.

Хореографическое искусство – это массовое искусство, доступное всем. Благодаря систематическому образованию и воспитанию учащиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию профессионального хореографического искусства. Занятия хореографией способствуют развитию общекультурного кругозора, формируют определенные эстетические принципы и ценности, а также позитивные физиологические показатели человека: физическое здоровье и выносливость, гармоничное телосложение.Танец всегда играл особую роль в культуре каждого народа. Занятие танцем – это не просто знакомство и освоение азов хореографии, это приобщение к мировому культурному наследию, привитие любви к хореографическому искусству.

В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом.

В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

Занятия изобразительным искусством являются эффективным средством приобщения детей к изучению народных традиций. Знания, умения, навыки воспитанники демонстрируют своим сверстникам, выставляя свои работы.

Актуальность настоящей программы заключается в том, что она отражает общую тенденцию к возрождению популярности древнейших видов рукоделия, поиску инновационных техник в создании современных изделий, внесению новых веяний и тенденций в традиционные виды декоративно-прикладного искусства. Через приобщение обучающихся к популярным видам рукоделия, совершенствование ручных умений и навыков, происходит формирование их художественного вкуса, образного мышления и зрительского восприятия, проявление творческого отношения к делу, что открывает простор для последующего развития и в других областях культуры. В основу дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Волшебная нить» заложена идея приоритетности формирования духовных и нравственных качеств обучающихся, изучение декоративно-прикладного искусства на основе историко-культурных традиций, что имеет глубокий социальный смысл. Содержание программы соответствует нормативно-правовым документам дополнительного образования и общекультурного развития обучающихся через обращение к традиционному и современному декоративно-прикладному искусству.

Программа «Мастерская «Волшебное стекло»» имеет художественную направленность. Работая по программе, учащиеся столкнутся с необходимостью проявить настойчивость, терпение, готовность постоянно расширять свой кругозор, свои умения. Творчество – важная часть жизни ребенка, часть его души. Одним из самых интересных и необычных материалов является стекло, которое меняет своё состояние в процессе обработки. Программа позволяет на практике глубоко изучить техники обработки стекла : фьюзинг , лэмпворк , многоплановая объемная роспись по стеклу (зентангл , дудлинг)

Занятия по программе проводятся на основе взаимодействия и взаимопроникновения различных форм художественной деятельности – музыки, народного танца, фольклорного театра. Фольклорный материал включает в себя и объединяет различные виды и жанры народного творчества – это песни, танцы, игры, декламация, элементы театрального искусства, прикладное творчество (изготовление народных костюмов, атрибутов, игрушек, шумовых музыкальных инструментов и пр.).

Дополнительная общеразвивающая программа «Декор без границ» имеет художественную направленность, которая обладает целым рядом уникальных возможностей для распознавания, развития творческих способностей, для обогащения внутреннего мира обучающихся.
Дополнительная общеразвивающая программа «Декор без границ» имеет общекультурный уровень и направлена на создание условий для углубленного изучения учащимися приемов работы в различных материалах, техниках, на выявление и развитие потенциальных творческих способностей каждого ребенка, на формирование основ целостного восприятия эстетической культуры через пробуждение интереса к национальной культуре.

Согласно приоритетным направлениям развития образовательной системы РФ, востребованными являются те дополнительные образовательные программы, которые дают возможность обучающимся проявить себя в социально-значимой собственной практической деятельности. Воспитание творческой личности должно сопровождаться не только формированием знаний, умений и навыков, а, прежде всего, развитием творческого потенциала и способностью добывать знания собственным опытом. Одним из успешных решений данной задачи является использование в образовательной практике деятельности, связанной с декоративно-прикладным творчеством, которая должна содействовать развитию творческой индивидуальности обучающихся.

Зачисление на программу предполагает конкурсный отбор.
Программа способствует изучению эстрадного творчества и его составляющих, помогает обучающемуся по-новому взглянуть на мир эстрадного пения. Знание закономерностей его существования и развития в дальнейшем поможет ориентироваться в богатом и разнообразном мире эстрадного творчества.

Процесс воспитания детей через творчество давно используется в педагогике вообще и в системе дополнительного образования в частности.
В процессе творческой деятельности формируются важные качества личности: выдержка, терпимость, усидчивость, аккуратность, а также вырабатываются универсальные учебные действия: умение планировать, представить результат, осуществлять контроль, доводить начатое дело до конца, вести совместную деятельность, диалог с педагогом и обучающимися разных возрастов.

Актуальность программы заключается в том, что работа с различными материалами в разнообразных техниках будит фантазию, развивает эстетический вкус, творческую активность, мелкую моторику кистей рук, имеет большое значение для всестороннего развития ребенка, а также в востребованности обучающимися. На занятиях обучающиеся развивают навык ручной лепки, происходит развитие мелкой моторики, что влияет на развитие речи, а при лепке крупных вещей задействуются многие мышцы тела, что является своего рода гимнастикой.

В процессе работы у детей расширяется представление о декоративно-прикладном искусстве, и народных промыслах, сохранять которые – это значит сохранять традиции и культуру нашего народа.

Программа направлена на создание условий для углубленного изучения учащимися приемов работы в различных материалах, техниках; на выявление и развитие потенциальных творческих способностей каждого ребенка; на формирование основ целостного восприятия эстетической культуры через пробуждение интереса к национальной культуре, и нижнетагильской лаковой росписи в частности (уникальному явлению, возникшему в родном городе еще в ХVIII в.).

Актуальность и педагогическая целесообразность програм-мы в сфере художественного твор-чества школьников обусловлена необходимостью разрешения реальных противоречий, сложившихся в теории и практике воспитания в новых социокультурных условиях, в частности ограниченности стратегии «приобщения к культу-ре» в условиях экспансии массовой культуры.

Программа «КИНОпрофи» художественной направленности, так как открывает для учащихся уникальный мир киноискусства.
Необходимость владеть «киноязыком» на сегодняшний день очевидна; ибо нет ни единого клочка земли, куда не проникло бы это средство общения. Многие уже взрослые люди больше половины знаний о жизни, о взаимоотношениях людей вообще и полов в частности, о моральных ценностях, о социальном строе и текущем миропорядке почерпнули из кино, зачастую низкопробного и некачественного. К сожалению, это снижает уровень духовных потребностей, сужает круг интересов, обедняет словарный запас, человек становится невосприимчив к чужим переживаниям, теряет желание думать над произведениями киноискусства.

Программа направлена на приобщение детей к искусству, развитие их творческих способностей и продолжение развития фольклорно-вокальных навыков.

Хореография для детей 5–6 лет — это дополнительная образовательная программа, направленная на развитие творческих способностей, координации движений и музыкального слуха у детей дошкольного возраста. Программа включает в себя занятия классическим, народным и современным танцем, а также ритмикой и гимнастикой.

Дополнительная образовательная программа «Музыкальная гармония» предназначена для тех, кто хочет углубить свои знания и навыки в области теории музыки, сольфеджио и музыкальной гармонии. Эта программа поможет вам развить музыкальный слух, научиться анализировать музыкальные произведения и создавать собственные композиции.

На занятиях хореографией дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся благородным манерам, умению презентовать себя. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Хореография воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, она побуждает к творчеству. Дети по природе своей подвижны, восприимчивы к музыке, не скрывают своих эмоций, для них танец – естественное состояние души и тела. Систематические занятия танцами оказывают значительное влияние на улучшение деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, усиливают иммунную защиту организма, повышают его устойчивость к инфекционным болезням, к воздействию различных факторов внешней среды, стимулируют интеллектуальную деятельность школьника, повышают продуктивность физического и умственного труда

Киноактер – профессия особая и востребованная в современном мире. Тем более, когда речь идет о съемках не только в кино, на телевидение, но и в коммерческих роликах. К тому же сейчас наблюдается огромный рост любительских видеоблогов, каналов в Интернете, где каждый может быть не только сам себе режиссером, но и актером.
В детстве, пожалуй, каждый когда-то хотел сниматься в кино или работать на телевидении. Этот мир манил и завораживал. Но мир кино не так прост, а работа киноактера требует особых навыков. Мало быть просто привлекательным и артистичным человеком. Гораздо важнее, сможете ли вы передать это в кадре?

Хоровое пение сегодня – один из самых распространенных и общедоступных видов музыкально-эстетического воспитания детей и юношества. Это процесс обучения и творчества, возможность обратиться к хоровой музыке как к источнику и способу становления духовной стороны личности учащегося

Дополнительная образовательная программа «Шить легко» предназначена для тех, кто хочет научиться шить и создавать одежду своими руками. На занятиях вы познакомитесь с основами кройки и шитья, научитесь работать с разными видами тканей и использовать швейные инструменты.

У нашего народа богатейшие хоровые традиции. Именно хоровое пение на протяжении столетий являлось олицетворением и выражением русского духа, русского национального характера. Эти идеи как никогда созвучны нашему времени. Хор, где все как один, – это яркий символ взаимопонимания, единения и согласия, абсолютных и неделимых ценностей. Воспитательные возможности хорового пения заключены в единстве слова и музыки, в самой природе певческого звучания, вызывающего сильные эмоции. В хоровой деятельности заложена возможность взаимодействия таких средств воспитания, как музыка и коллектив.
Хоровое пение, наполненное глубоким духовным содержанием, расширяет кругозор учащихся, развивает музыкальные способности и художественный вкус, способствует формированию личностных качеств. В хоре дети получают возможность быстрого музыкального развития, учатся мыслить, сознательно понимать музыку; обостряется, становится глубже эмоциональное восприятие прослушанных и исполняемых музыкальных произведений. Правильное пение сопровождается у ребёнка ощущениями психофизиологического комфорта, что способствует формированию положительного отношения к самому процессу и к самому предмету.

Актуальность программы. Детская эстрада сегодня является очень популярной в сфере дополнительного образования. Слово вокал происходит от итальянского «воче» – голос. Но голос служит только инструментом, само же искусство пения гораздо сложнее одного звуковедения. Оно рисует нам образы, отражает эмоциональные состояния. В пении участвует не только звук, но и осмысленное слово. Вокал рассматривается как технологический процесс художественного пения. Как всякий специалист вооружен знаниями и определенными приемами, так и певец должен владеть вокальной техникой, то есть свободно управлять своим голосом.

Процесс воспитания детей через творчество давно используется в педагогике вообще и в системе дополнительного образования в частности.
В процессе творческой деятельности формируются важные качества личности: выдержка, терпимость, усидчивость, аккуратность, а также вырабатываются универсальные учебные действия: умение планировать, представить результат, осуществлять контроль, доводить начатое дело до конца, вести совместную деятельность, диалог с педагогом и обучающимися разных возрастов.

Предмет «Сценическая речь» наряду с предметом «Основы актерского мастерства» – ведущие направления по подготовке юных актеров в системе театральной деятельности. Их объединяет общая цель – формирование коммуникативных компетенций учащихся. Кроме этого, хорошая дикция помогает актеру правильно донести свои мысли до зрителя, что требует от обучающихся определенных технических навыков. В рамках программы изучается искусство театра с первых шагов освоения актерской техники до создания учебного спектакля и показа готовой работы зрителям.
В данной программе обучение сценической речи происходит без отрыва от актерского мастерства, чтобы научить органично сочетать пение и движение, или танец и актерскую игру. Целенаправленно выстроенная образовательная деятельность делает полученные знания и сформированные универсальные учебные действия учащихся социально значимыми, формирует компетентность их в сфере общественной, досугово-развивающей деятельности, в сфере общения.

Предмет «Сценическая речь» наряду с предметом «Основы актерского мастерства» – ведущие направления по подготовке юных актеров в системе театральной деятельности. Их объединяет общая цель – формирование коммуникативных компетенций учащихся. Кроме этого, хорошая дикция помогает актеру правильно донести свои мысли до зрителя, что требует от обучающихся определенных технических навыков. В рамках программы изучается искусство театра с первых шагов освоения актерской техники до создания учебного спектакля и показа готовой работы зрителям.
В данной программе обучение сценической речи происходит без отрыва от актерского мастерства, чтобы научить органично сочетать пение и движение, или танец и актерскую игру. Целенаправленно выстроенная образовательная деятельность делает полученные знания и сформированные универсальные учебные действия учащихся социально значимыми, формирует компетентность их в сфере общественной, досугово-развивающей деятельности, в сфере общения.

Театральное искусство – это средство всестороннего развития личности учащегося. Искусство–средство сохранения и передачи опыта человечества, рационального и эмоционального, именно оно дает человеку целостный опыт жизни в конкретно-чувственных формах самой жизни. Театр может быть уроком и увлекательной игрой, способом погружения в другую эпоху и открытием новых, непознанных и неизвестных граней современности. Театральное искусство дает возможность усваивать нравственные и научные истины, учит быть самим собой, перевоплощаться в героя и проживать разнообразное множество жизней, духовных коллизий, драматических испытаний характера. Таким образом, театральная деятельность – это путь ребенка в общечеловеческую культуру, путь к нравственным ценностям своего народа.

Актуальность программы обусловлена тем, что изобразительная деятельность – неиссякаемый источник творческой самореализации младшего школьника. В художественно-изобразительной деятельности ребенок самовыражается, пробует свои силы и совершенствует свои способности. Как правило, творчество доставляет ему удовольствие, пробуждает познавательную активность.

Дополнительная общеобразовательная программа «Узелковая фантазия» художественной направленности предлагает детям начальной и средней школы заняться одним из древнейших видов декоративно-прикладного искусства – плетением в технике макраме, не сводя этот процесс только к освоению узких предметных знаний и технических приёмов, а в доступной для этого возраста форме обратить внимание на эстетическую ценность и историко-культурное значение народного искусства, на связь традиционной культуры с современностью и модой. Изучение декоративно-прикладного искусства на основе историко-культурных традиций имеет глубокий социальный смысл, является средством нравственного и эстетического воспитания детей. В этом заключается актуальность программы «Узелковая фантазия».

Актуальность программы. Музыка – постоянный спутник человека в течение всей его жизни, тем более она близка эмоциональной натуре ребенка. Под влиянием музыки развивается его художественное восприятие, богаче становятся переживания. Нельзя не уделять должного внимания музыкальному развитию детей, формированию у них интереса и любви к музыке. В результате систематического обучения у детей развиваются музыкальные и творческие способности, совершенствуются певческие и музыкально-ритмические навыки. Для более интенсивного музыкального развития необходимо применять разнообразные виды музыкальной деятельности, использовать различные вспомогательные средства и приемы.
Хор в структуре хоровой студии «Звонкие голоса» входит в систему дополнительного образования по художественному и, в частности, музыкальному воспитанию и образованию детей. Занятия в хоре способствуют эмоциональному, нравственному и умственному развитию детей. Хоровое пение развивает художественный вкус, расширяет и обогащает музыкальный кругозор, способствует повышению уровня культурного развития.

Программа ориентирована на формирование культуры творческой личности обучающихся и освоение практических навыков создания авторских произведений как отдельных костюмных ансамблей, так и коллекций одежды. Содержание программы представляет собой следующие модули: «Художественное проектирование – основы дизайна костюма», « Основы конструирования моделирования и пошива одежды», «Проектная графика костюма», «Профессии моды», «Сценическая практика».

В широком круге проблем музыкального воспитания одна, достаточно важная – научить детей петь. Эта проблема на протяжении многих лет остаётся актуальной, потому что через песенную деятельность происходит приобщение ребенка к музыкальной культуре. В пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей: эмоциональная отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма. Пение является одним из самых доступных и близких видов исполнительской деятельности.

Пение – весьма действенный метод эстетического воспитания. В процессе изучения вокала (сольного, ансамблевого) дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают основы актерского мастерства. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучение чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование.

Программа ориентирована на развитие творческого потенциала и музыкальных способностей детей разных возрастных групп. Применение речевых игр и упражнений развивают у детей чувство ритма, формируют хорошую дикцию, артикуляцию, помогают ввести их в мир динамических оттенков, познакомить с музыкальными формами.

Человечество на протяжении всей своей истории играло в куклы. Мир кукол на удивление светлый и радостный. В них есть то, чего нам не хватает в нашей действительности: простое человеческое тепло, мудрая наивность и бесстрашная искренность. Куклы выстраивают вокруг себя целый мир чувств, запахов, мыслей и звуков, – будь то сказочные герои волшебных историй, фантастические существа из детских снов или любимые и дорогие сердцу образы, хранящие память о семейных традициях. Мир кукол, будто дивное царство, манит к себе, как детей, наделенных нежной непосредственностью и ярчайшей фантазией, так и взрослых. Для каждого найдется свой уголок в этом ускользающем мире. Ребенку, чтобы понять. Взрослому, чтобы вспомнить.

Дополнительная образовательная программа «Тёплое ремесло» предлагает детям и подросткам изучить основы рукоделия и творчества. В рамках этой программы участники научатся создавать текстильные изделия своими руками, используя различные техники и материалы.

Детский музыкальный театр «РМИД» предлагает уникальную дополнительную образовательную программу для детей. В рамках этой программы дети изучают актёрское мастерство, вокал, хореографию и другие дисциплины, связанные с искусством театра.

Дополнительная образовательная программа «Бисероплетение» предназначена для развития творческих способностей и мелкой моторики рук детей и подростков. В процессе обучения участники освоят различные техники плетения из бисера, научатся создавать уникальные украшения, аксессуары и предметы интерьера.

Дополнительная образовательная программа «Музыка и театр — первые шаги» предназначена для детей в возрасте от 6 до 7 лет и направлена на всестороннее развитие личности ребёнка через театрализованную деятельность.
В рамках программы дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных и растений, учатся замечать хорошие и плохие поступки, проявляют любознательность и становятся более раскрепощёнными и общительными.

Студия арт-терапии для детей — это дополнительная образовательная программа, направленная на гармоничное развитие личности ребёнка через искусство и творчество. Занятия проходят в игровой форме и помогают детям справиться со стрессом, улучшить настроение, развить коммуникативные навыки и повысить самооценку.

Дополнительная образовательная программа «Вдохновение» предлагает обучение танцам в стиле соло и дуэтов. Эта программа предназначена для всех уровней подготовки.

Дополнительная образовательная программа «Вдохновение» (соло и дуэты) продвинутого уровня предназначена для тех, кто уже имеет опыт в танцах и стремится к профессиональному росту. Она поможет вам усовершенствовать свои навыки, изучить новые техники и стили, а также подготовиться к участию в соревнованиях и конкурсах.

Дополнительная образовательная программа «Основы фортепианной игры (старт)» предназначена для детей и подростков, желающих начать своё музыкальное образование. Она даёт базовые знания и навыки игры на фортепиано, необходимые для дальнейшего развития и совершенствования мастерства.

Дополнительная образовательная программа «Играем на фортепиано: базовый уровень» предназначена для тех, кто хочет научиться играть на фортепиано и развить свои музыкальные способности. Программа подходит для детей и взрослых любого возраста и уровня подготовки.
Базовый уровень программы предполагает освоение основных навыков игры на фортепиано, изучение музыкальной теории и истории, а также развитие музыкального слуха и чувства ритма. Участники программы будут учиться читать ноты, играть простые мелодии и аккомпанементы, а также развивать свою технику игры.

Дополнительная образовательная программа «Фортепианная игра: продвинутый уровень» предназначена для тех, кто уже обладает базовыми навыками игры на фортепиано и стремится к углублённому изучению инструмента. Эта программа поможет вам расширить свой музыкальный кругозор, улучшить технику игры и развить исполнительские навыки.

Дополнительная образовательная программа «Студия рукоделия» предлагает обучение различным видам рукоделия. Занятия проводятся опытным педагогом, который поможет вам освоить базовые навыки и развить творческие способности.
В рамках программы вы изучите историю и традиции различных видов рукоделия, освоите разные техники и стили выполнения работ, научитесь самостоятельно создавать уникальные изделия. У вас будет возможность участвовать в мастер-классах и выставках, а также общаться с единомышленниками и обмениваться опытом.

В рамках программы участники познакомятся с основами риторики, изучат техники привлечения внимания аудитории и управления эмоциями во время выступления. Они научатся структурировать свои мысли, подбирать правильные слова и интонации, а также справляться со стрессом и волнением перед публичными выступлениями.

Курс художественной направленности для детей и подростков 7-17 лет, направленный на развитие творческого мышления, мелкой моторики и художественного вкуса через освоение различных техник работы с бумагой: оригами, макетирование, конструирование, создание объёмных композиций и декоративных панно. Участники научатся создавать собственные проекты — от простых игрушек до сложных архитектурных макетов, разовьют пространственное воображение и получат начальные навыки в области дизайна.

Программа предлагает современный подход к изучению изобразительного искусства, объединяя традиционные основы (графика, цветоведение, композиция) с освоением новейших творческих техник, таких как скетчинг, леттеринг, монотипия, граттаж, фроттаж, кляксография и рисование объемными красками. Особенностью программы является её акцент на развитие креативности, альтернативного мышления и умения находить нестандартные художественные решения. Практическая работа включает эксперименты с природными материалами, штампование, создание открыток и силуэтов, а также подготовку собственных выставок.

Программа направлена на раскрытие творческого потенциала обучающихся через освоение инновационной методики правополушарного рисования. Её ключевая особенность — принцип «Рисовать может каждый!», позволяющий быстро достичь художественных результатов независимо от начального уровня подготовки. Обучение строится на практическом освоении специфических приёмов: рисование «вверх ногами», создание зеркальных изображений, контурное рисование и передача света и тени. Это способствует активации интуитивного, образного мышления и целостного визуального восприятия.

Программа направлена на формирование устойчивого интереса подрастающего поколения к народным традициям и культуре родного края через комплексное освоение различных видов художественной деятельности. Её уникальность заключается в синтезе музыки, народного танца, фольклорного театра и прикладного творчества, объединённых в рамках изучения годового земледельческого календаря. Обучение строится на принципе цикличности, позволяя детям в течение двухгодичного курса углублённо проживать одни и те же обряды и праздники, постепенно усложняя материал. Особое внимание уделяется региональному компоненту — изучению песенного творчества, хореографических традиций и истории разных народностей Урала, включая сбор материалов в ходе фольклорных экспедиций.

Программа направлена на развитие творческих способностей и художественного вкуса обучающихся через освоение традиционных и современных техник бисероплетения. Она способствует формированию практических навыков работы с материалом, изучению основ композиции и цветоведения, а также воспитанию усидчивости, аккуратности и трудолюбия. Обучение строится по принципу «от простого к сложному» через систему разноуровневых модулей, включает проектную деятельность и активное участие в выставках, что обеспечивает комплексное творческое развитие и социальную адаптацию личности.

Программа направлена на развитие музыкальной культуры и эмоциональной сферы детей через комплексное освоение различных видов музыкальной деятельности. Она способствует формированию начальных певческих, ритмических и слушательских навыков, обогащению слухового опыта, воспитанию слушательской культуры и интереса к музыкальному творчеству. Обучение построено на сочетании слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений, игры на шумовых инструментах и подвижных игр, что обеспечивает гармоничное художественно-эстетическое развитие и создаёт условия для успешной адаптации и самовыражения в коллективе.

Программа направлена на развитие творческого потенциала и художественно-эстетического восприятия детей через освоение разнообразных техник декоративно-прикладного искусства. Она способствует формированию практических навыков работы с природными материалами, бисером, бумагой, фоамираном, текстилем, развитию мелкой моторики, пространственного мышления и проектных умений. Обучение строится на интеграции традиционных и современных направлений творчества, сочетании индивидуальной и коллективной работы, что позволяет воспитывать художественный вкус, самостоятельность, ответственность и способствует успешной творческой самореализации в различных видах рукоделия.

Программа направлена на художественно-эстетическое развитие детей через знакомство с основами изобразительного искусства и творчеством известных художников. Она способствует формированию практических навыков работы с различными художественными материалами (акварель, гуашь, пастель, восковые мелки, фломастеры), развитию творческого воображения, цветовосприятия, композиционного мышления и мелкой моторики. Обучение построено на интеграции практической изобразительной деятельности с изучением произведений искусства, что позволяет приобщить детей к мировой художественной культуре, воспитать эстетический вкус, уверенность в своих силах и создать условия для успешной творческой самореализации.

Программа направлена на хореографическое развитие подростков через синтез традиционных основ русского танца и современных техник. Она способствует овладению базовой танцевальной лексикой, развитию физических данных, координации, гибкости и артистизма. Обучение строится на интеграции технического тренажа, импровизационной практики и постановочной работы, что позволяет сформировать целостное представление о танцевальной культуре, воспитать художественный вкус, уверенность в себе и подготовить обучающихся к успешному творческому самовыражению на сцене.

Программа направлена на знакомство с основами театрального творчества через практическое освоение актерского мастерства и сценической речи. Она помогает развить творческие способности, эмоциональную выразительность, уверенность в себе и навыки публичного выступления. В результате освоения программы учащиеся учатся создавать сценические образы, работать в коллективе и представлять итоги своей творческой деятельности на открытых занятиях и отчетных мероприятиях.

Программа направлена на раскрытие творческого потенциала через освоение разнообразных техник изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Она помогает развить художественное восприятие, чувство цвета и композиции, а также практические навыки работы с различными материалами. В результате освоения программы учащиеся создают собственные творческие проекты, учатся выражать свои идеи в материале и представляют итоги своей деятельности на выставках и презентациях.

Программа направлена на приобщение к хоровой музыкальной культуре и развитие вокально-певческих способностей через ансамблевое исполнительство. Она помогает сформировать основные вокальные навыки, музыкальный слух, чувство ритма и умение работать в коллективе. В результате освоения программы учащиеся овладевают основами музыкальной грамоты, участвуют в создании художественного образа произведения и представляют итоги своей творческой деятельности на концертных выступлениях и отчетных мероприятиях.

Программа направлена на формирование у обучающихся ключевых компетенций в области современных медиа. Она охватывает основы журналистики, фотографии, видеопроизводства, графического дизайна, монтажа и продвижения контента в социальных сетях (SMM). В процессе обучения участники осваивают полный цикл создания медиапродукта — от генерации идеи и съёмки до монтажа, анализа и публикации. Программа способствует развитию креативного мышления, критического восприятия информации, цифровой грамотности и навыков командной работы, подготавливая обучающихся к созданию качественного контента и осознанному взаимодействию с медиасредой.

Программа направлена на развитие творческих способностей через знакомство с разными видами изобразительного и декоративно-прикладного искусства. В течение четырёх лет обучения ребята осваивают живопись, графику, бумажную пластику, аппликацию и пластилинографию, постепенно переходя от простых поделок к сложным композициям и коллективным проектам. Занятия построены так, чтобы каждый ребёнок мог раскрыть свою индивидуальность, научиться работать с разными материалами и инструментами, а также получить опыт участия в выставках и конкурсах. Программа помогает не только овладеть практическими навыками, но и развить образное мышление, фантазию, усидчивость и умение работать в команде.

Программа направлена на развитие артистизма, уверенности на сцене и навыков взаимодействия со зрителем. В течение года обучения участники осваивают основы актёрского мастерства, сценического движения и пластики, учатся работать с микрофоном, создавать сценический образ и эмоционально проживать исполняемое произведение. Особое внимание уделяется практической подготовке к выступлениям: от репетиций и тренингов до участия в концертах и конкурсах. Программа помогает преодолеть страх сцены, раскрыть индивидуальность, развить коммуникативные навыки и получить опыт публичных выступлений в поддерживающей творческой среде.

Программа направлена на развитие творческих способностей, физических данных и сценической культуры средствами танца. В течение четырёх лет обучения участники осваивают основы классического, современного (джаз-модерн) и народного танца, знакомятся с историей хореографии, учатся работать в коллективе и создавать сценический образ. Программа построена по модульному принципу с учётом возрастных особенностей и уровня подготовки: от стартового (первый год) до продвинутого (четвёртый год). Занятия включают разминку, экзерсис у станка и на середине зала, партерную гимнастику, изоляцию, кросс, репетиционно-постановочную работу.

Робототехнику, без сомнения, можно отнести к наиболее перспективным направлениям в области информационных технологий. И это неудивительно, так как развитие современных производств, таких, например, как автомобилестроение, микроэлектроника, станкостроение на данный момент немыслимо без использования роботизированных систем. Не случайно робототехника стала одним из приоритетных направлений Сколково. В свою очередь, развитие подобных производств потребует подготовки большого числа специалистов в области робототехники. Что, безусловно, поставит новые задачи перед современной системой образования.

Робототехнику, без сомнения, можно отнести к наиболее перспективным направлениям в области информационных технологий. И это неудивительно, так как развитие современных производств, таких, например, как автомобилестроение, микроэлектроника, станкостроение на данный момент немыслимо без использования роботизированных систем. Не случайно робототехника стала одним из приоритетных направлений Сколково. В свою очередь, развитие подобных производств потребует подготовки большого числа специалистов в области робототехники. Что, безусловно, поставит новые задачи перед современной системой образования.

Программа направлена на формирование у обучающихся знаний и компетенций в области проектирования, конструирования и изготовления авиамоделей. На занятиях дети и подростки изучают основы аэродинамики, особенности расчета конструкций авиамоделей, приобретают навыки соревновательной деятельности по запуску летательных аппаратов.

Программа направлена на ознакомление подростков с автотранспортом, основными законами автомеханики, с особенностями спортивного конструирования. Содержание программы предусматривает расширение и углубление знаний в области автомототехники путем конструирования гоночных и экспериментальных автомобилей и мотоциклов.

Программа направлена на формирование у обучающихся различных технологических навыков в процессе освоения приемов сборки и программирования робототехнических устройств. На занятиях осуществляется работа с образовательными конструкторами серии LEGO Mindstorms.

Программа рассчитана на обучающихся, успешно освоивших основную программу «Лего-Робототехника», и обучающихся, имеющих особые способности в области робототехники. Осуществляется углубленное изучение возможностей образовательных конструкторов серии LEGO Mindstorms и специальных языков программирования RoboLab и NXT-G.

Программа направлена на формирование у обучающихся различных технологических навыков в процессе освоения приемов сборки и программирования робототехнических устройств. На занятиях осуществляется работа с образовательными конструкторами серии LEGO Mindstorms.

Дополнительная образовательная программа «Техническое конструирование» предназначена для развития творческих способностей и инженерного мышления у детей и подростков. В ходе занятий участники познакомятся с основами механики, электротехники и программирования, научатся создавать и модифицировать различные технические конструкции.

Программа рассчитана на обучающихся, успешно освоивших основную программу «Лего-Робототехника» и обучающихся, имеющих особые способности в области робототехники. Осуществляется углубленное изучение возможностей образовательных конструкторов серии LEGO Mindstorms и специальных языков программирования RoboLab и NXT-G.”

Программа позволит детям дошкольного возраста освоить основы конструирования моделей на основе образовательного конструктора «Первые механизмы» 9656, проектировать различные простейшие механизмы. Программа реализуется в рамках деятельности студии развития дошкольников «Теремок».”

Содержание программы ориентировано на формирование у обучающихся навыков технического моделирования и конструирования в процессе ознакомления с устройствами, принципами работы и правилами эксплуатации транспортных средств. Обучающиеся изучают правила дорожного движения, оказания первой доврачебной помощи, а так же правила вождения электромобилей.”

Судомоделирование — это дополнительная образовательная программа, предназначенная для развития интереса детей к технике и морскому делу. Она обучает основам кораблестроения, теории и практике управления моделями судов, а также знакомит с историей мореплавания и устройством кораблей.
В процессе обучения дети изучают различные материалы и инструменты, необходимые для создания моделей судов, учатся работать с деревом, пластиком и металлом. Они осваивают технологии изготовления деталей, сборки и отделки моделей, а также знакомятся с принципами работы судовых механизмов.

Актуальность
общеразвивающей программы «РИФТ» связана с переходом экономики России на новый технологический уклад, предполагается широкое использование наукоёмких технологий и оборудований с высоким уровнем автоматизации и роботизации на современных подходах и мотивации. Данная программа нацелена на вовлечение учащихся в процесс создания моделей-роботов, проектирования и программирования в младшем школьном возрасте. Ведь сегодня необходимо активно начинать популяризацию профессии инженера уже начиная с младшей школы. Все это свидетельствует о несомненной актуальности программы

Программа RoboKids для дошкольников технической направленности, ориентирована на реализацию интересов детей в сфере конструирования моделей роботов с использованием конструкторов линейки Lego. Соответствует уровню дошкольного образования, направлена на формирование познавательной мотивации у детей старшего дошкольного возраста к Lego–конструированию, развитие научно-технического и творческого потенциала детей через обучение элементарным основам инженерно-технического конструирования и робототехники, обучение основам программирования.

Программа направлена на подготовку технически одаренных учащихся к участию в робототехнических соревнованиях, в частности, в «ЕВРАЗ Кубок РТК Мини». Обучение включает углубленное конструирование роботов на базе LEGO Mindstorms EV3, освоение 3D-моделирования и технологии лазерной резки на станке Rabbit HX-9060. Учащиеся разрабатывают и собирают сложные робототехнические платформы для преодоления специального полигона, развивая инженерные навыки, проектное мышление и умение работать в команде. Ежегодный объем — 216 часов, итоговая аттестация проходит в формате соревнований.

ополнительная образовательная программа «Кибергигиена и работа с большими данными» предназначена для тех, кто хочет освоить основы информационной безопасности и научиться анализировать большие объёмы данных.
В процессе обучения вы познакомитесь с основными понятиями кибербезопасности, научитесь защищать свои персональные данные и устройства от киберугроз. Вы также освоите методы анализа больших данных, сможете выявлять закономерности и тенденции, делать прогнозы на основе полученных данных.

Дополнительная образовательная программа «Мобильная разработка: стартовый уровень» предназначена для тех, кто хочет освоить основы разработки мобильных приложений и создания интерактивного пользовательского опыта.
В ходе обучения вы изучите основные принципы и инструменты мобильной разработки, познакомитесь с языками программирования и освоите работу с Android.
Программа включает в себя теоретические лекции, практические задания, лабораторные работы и проектную деятельность, где вы сможете применить полученные знания на практике и создать своё первое мобильное приложение.

Дополнительная образовательная программа «Мобильная разработка: базовый уровень» предназначена для тех, кто хочет углубить свои знания и навыки в области создания мобильных приложений.
В рамках программы вы изучите основы объектно-ориентированного программирования, овладеете языками программирования и познакомитесь с различными фреймворками и библиотеками для разработки под Android.

Дополнительная образовательная программа «Системное администрирование: стартовый уровень» предназначена для тех, кто хочет освоить основы управления и настройки компьютерных сетей, серверов и рабочих станций. В процессе обучения вы познакомитесь с базовыми понятиями и принципами системного администрирования, научитесь устанавливать и настраивать операционные системы, а также работать с сетевым оборудованием.
Программа включает в себя теоретические лекции, практические задания и лабораторные работы, а также возможность стажировки или трудоустройства после окончания обучения. Вы получите базовые знания и навыки, необходимые для начала карьеры в области системного администрирования, и сможете продолжить обучение на более продвинутых уровнях.

Дополнительная общеразвивающая программа «Системное администрирование» технической направленности для подростков 12–17 лет (базовый уровень, 108 часов). Программа даёт практические навыки по работе с российскими операционными системами (Astra Linux), включая установку, настройку сетевых сервисов (DNS, DHCP, веб-сервер), управление безопасностью (PARSEC), автоматизацию задач с помощью bash-скриптов, резервное копирование и устранение неисправностей. Обучение завершается защитой итогового проекта по развёртыванию учебной ИТ-инфраструктуры, что готовит обучающихся к основам профессии системного администратора и учитывает запросы цифровизации промышленного региона.

Дополнительная образовательная программа «Программирование роботов» (старт) предназначена для тех, кто хочет познакомиться с основами робототехники и научиться создавать простые роботы и автоматизированные системы.
В процессе обучения вы узнаете о принципах работы и устройстве роботов, познакомитесь с языками программирования и освоите основы электроники и механики. Вы также научитесь разрабатывать алгоритмы управления роботами и применять их на практике.

Дополнительная образовательная программа «Программирование роботов: базовый уровень» предназначена для тех, кто хочет углубить свои знания и навыки в области робототехники и научиться создавать более сложные и функциональные роботы.
В рамках программы вы изучите основы теории автоматического управления, познакомитесь с различными типами датчиков и приводов, а также освоите работу с микроконтроллерами и программирование. Вы научитесь проектировать и создавать роботов, способных выполнять различные задачи, такие как движение, распознавание объектов и взаимодействие с окружающей средой.

Дополнительная образовательная программа «Программирование на Python (стартовый уровень)» предназначена для тех, кто хочет изучить основы языка Python и начать создавать свои первые проекты.
В процессе обучения вы познакомитесь с основными структурами данных и операторами языка Python, научитесь работать с функциями и модулями, а также освоите принципы объектно-ориентированного программирования. Вы также изучите основы веб-разработки и сможете создать свой первый веб-сайт на языке Python.

ополнительная образовательная программа «Программирование на Python (базовый уровень)» предназначена для тех, кто хочет углубить свои знания и навыки в области Python и стать уверенным разработчиком.
В рамках программы вы изучите расширенные темы языка Python, такие как работа с базами данных, сетевое программирование, машинное обучение и анализ данных. Вы также познакомитесь с популярными библиотеками и фреймворками, такими как Django, TensorFlow и NumPy, и научитесь применять их в реальных проектах.

Дополнительная образовательная программа «Разработка VR/AR-приложений (стартовый уровень)» предназначена для тех, кто хочет освоить основы разработки приложений виртуальной и дополненной реальности. В процессе обучения вы познакомитесь с базовыми понятиями и технологиями VR/AR, научитесь создавать простые VR/AR-проекты и применять базовые инструменты разработки.

Дополнительная образовательная программа «Разработка VR/AR-приложений (базовый уровень)» предназначена для тех, кто хочет углубить свои знания и навыки в области создания приложений виртуальной и дополненной реальности. В рамках программы вы изучите основы разработки VR/AR-приложений, познакомитесь с различными технологиями и инструментами, а также научитесь создавать более сложные и функциональные приложения.

Курс для детей 5–7 лет, который в игровой форме знакомит с основами логики и алгоритмического мышления. Дети учатся выявлять закономерности, сравнивать и классифицировать объекты, выполнять многошаговые инструкции и строить простые алгоритмы. Занятия гармонично сочетают интерактивные упражнения, двигательные активности и творческие задания, развивая при этом внимание, память, пространственное мышление и навыки работы в команде. Программа готовит детей к изучению основ программирования, формирует интерес к информационным технологиям и способствует всестороннему развитию познавательных способностей.

Программа технической направленности «Алгоритмика» для детей 10–12 лет. Она направлена на фундаментальное развитие алгоритмического и логического мышления путём изучения классических задач (например, «Ханойские башни», задачи на переправу и переливание) без использования компьютера, а затем — через практическое программирование для исполнителя «Кукарача» в среде «Кумир». Программа учит формализации задач, проектированию, отладке и завершается созданием и защитой собственного итогового проекта.

Программа знакомит с синтаксисом Java, основами объектно-ориентированного программирования (классы, объекты, наследование, инкапсуляция) и средой разработки IntelliJ IDEA. Обучение построено на практическом решении задач и завершается созданием и защитой индивидуального или группового проекта, что формирует базовые навыки для дальнейшего развития в качестве Java-разработчика и отвечает потребностям цифровой экономики региона.

Программа направлена на формирование проектного мышления и практических навыков создания IT-проектов: от генерации идеи и анализа проблем до планирования, формирования команды, составления бюджета и публичной защиты. Обучение построено на активных методах (тренинги, практикумы, кейсы) и завершается презентацией собственного микропроекта на питч-сессии, что способствует успешной социализации и развитию навыков, востребованных в цифровой экономике.

Программа направлена на развитие проектного и креативного мышления через изучение социального проектирования: от выявления проблем и генерации идей до планирования, формирования команды, бюджетирования и публичной защиты проектов. Обучение включает активные методы (тренинги, деловые игры, практикумы) и завершается презентацией собственного социального проекта, что способствует социализации, развитию лидерских качеств и подготовке к решению актуальных задач местного сообщества.

Программа направлена на глубокое развитие проектного и креативного мышления через изучение социального проектирования: от анализа проблем и генерации идей до планирования, бюджетирования, формирования команды и публичной защиты проектов. Обучение построено на активных методах (тренинги, деловые игры, практикумы) и завершается презентацией и защитой собственного социального проекта, что способствует социализации, развитию лидерских качеств и подготовке к решению актуальных задач местного сообщества.

Программа, основанная на методике «Шахматы — школе», имеет ярко выраженный развивающий характер, делая акцент не на спортивных достижениях, а на формировании логического и стратегического мышления, внимания, памяти и волевых качеств. Обучение включает знакомство с историей и правилами шахмат, освоение базовых технических приёмов, простейших окончаний и элементов тактики, а также регулярную игровую практику в форме турниров и сеансов одновременной игры. Особенность программы — её социальная ориентированность: она отвечает потребностям региона в развитии интеллектуального потенциала молодёжи, предоставляет доступный и качественный досуг, способствует профилактике асоциального поведения и формированию культуры здорового соперничества. Итогом обучения становится не только овладение основами игры, но и развитие метапредметных компетенций, таких как планирование, анализ и работа с информацией.