Базовая площадка «Видеостудия»

В 2010 году произошло слияние творческих интересов нескольких педагогов дворца в единый проект — «3 КИТа детского видеотворчества».
Творческий путь, студия начала с выпуска собственного Ералаша, только называется он — «Переходный возраст», в нём юные киноактеры представили 4 сюжета и стали лауреатами городского 

фестиваля «Адрес детства — мой Нижний Тагил». Дети занимаются с великим желанием, что неудивительно. Стоит лишь внимательно проанализировать их ценностные приоритеты, как сразу станет понятным, что творчество с успехом может объединить мальчишек и девчонок на созидание. Качество знаний и умений, уровень творческой активности ребят, проявляется в участии в съёмках короткометражных фильмов на детскую тематику. А фильм «Дорогой Вадим Николаевич!» — признан лучшим на международном кинофестивале «Дар — 2014» в Екатеринбурге и отмечен в номинации «Лучшая актёрская работа» на всероссийском фестивале патриотического кино «Защитники отечества» в Казани, в феврале 2014 года. Фестивальная судьба фильма продолжается и сегодня. В 2015 году получил главный приз XI Свердловского областного конкурса «Камертон». А осенью 2018 года на Открытом конкурсе любительских фильмов имени Юрия Тарича «Я снимаю кино» в Полоцке (Беларусь) — Диплом ГРАН-ПРИ «За лучший игровой фильм» в номинации «ИГРОВОЙ ФИЛЬМ». Главную роль в этом фильме исполнила Анастасия Лепинских, воспитанница творческой мастерской юного киноактёра «ЛИЦЕДЕтИ».
В 2012 году проект «3 КИТА детского видеотворчества» и результаты по его реализации были представлены на областном конкурсе проектов, направленных на развитие детских талантов и одаренности. Проект признан одним из лучших в области. Видеостудии «Зазеркалье» присвоен статус областной базовой экспериментальной площадки и выделены средства на приобретение необходимой аппаратуры. Новые технические возможности и информационно-творческие технологии позволили создать в Нижнем Тагиле городскую киностудию с современным оборудованием для развития индивидуальных творческих способностей детей и объединили педагогов города, работающих в этой области.
Осуществляется методическая и консультационная поддержка педагогов, занимающихся развитием детского видеотворчества. Осенью 2013 года, педагогами киностудии, был проведён первый семинар для руководителей видеостудий города. Проведены консультации по интересующим коллег вопросам звукового оформления видеофильмов в своих детских объединениях. А весной 2014-го состоялся семинар-презентация базовой площадки, на который съехались представители БП со всей области.

Содержание проекта включает в себя два основных направления: учебно-познавательное интерактивное направление и практическое. В первом из них в форме видеоуроков и круглых столов обучающиеся прикасаются к основным кинематографическим профессиям, выбирая для себя самые подходящие из них. «Основы кинодраматургии», «Основы кинорежиссуры», «Основы операторского мастерства», «Киномонтаж», «Компьютерная графика и спецэффекты». Для достижения стабильных результатов создан учебный фонд кинолаборатории «SINEVAFILM», включающий в себя учебные материалы по всем направлениям кино-видеотворчества. Приобретенные теоретические навыки обучающиеся применяют в практической работе над созданием кинопроектов.
Работа над развитием гармоничной личности, её коммуникативных качеств является неотъемлемой частью деятельности педагогов проекта. Следствием созданного благоприятного психологического климата, атмосферы взаимопонимания, взаимопомощи является стабильность и результативность образовательной деятельности. Благоприятный психологический климат – это основа для выстраивания межличностного бесконфликтного диалога между педагогами в объединении при работе над кинофильмами и видеопроектами. В процессе съемок рождается чувство собственной уникальности; отношения строятся на принципах игрового сотрудничества, взаимной помощи, доброжелательности; обучающимся нравится участвовать в совместных проектах, побеждать в конкурсах и кинофестивалях, вместе проводить свободное время.
Результативность реализации проекта обеспечивают современные образовательные технологии: игровые технологии и информационно-коммуникационные технологии. Игровые технологии ценны тем, что решают различные цели коммуникативную, самореализации, игротерапевтическую, коррекционную, общения, диагностическую, развивающую, воспитывающую, досуговую, а необходимым составляющим при организации работы над нашими проектами являются информационно-коммуникационные технологии. Активно используются цифровые образовательные ресурсы при подготовке и проведении занятий, мастер-классов, мероприятий. Следует отметить, что создание наших продуктов (фильмы, киножурналы) предполагает акцентирование большого внимания на владение участниками ИК-технологиями.
Особое значение в своей работе придается проектной деятельности, так как сама специфика работы над созданием киножурналов, фильмов подразумевает включение обучающихся в совместную работу над очередным кинопроектом. Это позволяет пройти все этапы творческого проектирования – от постановки проблемы до ее реализации и получения конкретного продукта творческой деятельности, который обладает всеми необходимыми характеристиками: актуальность, социальная значимость и т.д.
Успех такого подхода к организации деятельности Базовой Площадки подтверждается результатами:
• В студии «Зазеркалье» сконцентрированы необходимые кадровые, информационно-методические, материально-технические ресурсы, позволяющие качественно осуществлять деятельность в детском медиатворчестве, востребованном социумом направлении.
• Все городские социально значимые события проходят в медиа-сопровождении, для мероприятий создаются фильмы, эмоционально наполняющие содержание, поднимают качество проведения на новый уровень современного массового мероприятия.
Работа над инновационным проектом «Три КИТа детского видеотворчества» открывает широкие возможности для развития одаренных детей. Включение таких обучающихся в проекты дает возможность для достижения личностных результатов, среди которых можно выделить: готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования и профессиональному самоопределению.