На занятиях хореографией дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся благородным манерам, умению презентовать себя. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Хореография воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, она побуждает к творчеству. Дети по природе своей подвижны, восприимчивы к музыке, не скрывают своих эмоций, для них танец – естественное состояние души и тела. Систематические занятия танцами оказывают значительное влияние на улучшение деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, усиливают иммунную защиту организма, повышают его устойчивость к инфекционным болезням, к воздействию различных факторов внешней среды, стимулируют интеллектуальную деятельность школьника, повышают продуктивность физического и умственного труда

Декоративно-прикладное искусство обладает большими педагогическими возможностями, поскольку оно является источником познания, углубляя представлений об истории, культуре своего народа, свойствах и принципах декоративной композиции, пробуждая эмоционально-чувственную сферу учащихся и способствуя пониманию ими законов красоты.

Участие в программе «Гранд-Па» - это:
«ПА» шаг к самому себе – раскрытие своих возможностей, узнавание себя, самоопределение;
«ПА» шаг к новым возможностям – разнообразный досуг, интересные занятия, общение со сверстниками, педагогами, родителями;
«ПА» шаг в творчество – совершенствование себя как личности, как танцора исполнителя, выход на сцену, сотворчество с педагогами;
«ПА» шаг в профессию – профессиональное самоопределение.
Основное назначение программы – всестороннее развитие ребенка, которое наиболее плодотворно в рамках такой организационной структуры как студия, где с одной педагогической целью в работу включаются сразу несколько педагогов. Они могут корректировать учебный план в каждой отдельной группе для более дифференцированного подхода обучения (индивидуальные занятия или групповые, отдельно мальчики или девочки, репетиционные занятия и т.д.). Благодаря предложенным в программе средствам, методам и формам обучения воспитанники становятся универсальными исполнителями различных направлений хореографического искусства, а также социально-адаптированной личностью со сформированными четкими и ясными нравственными ориентирами в жизненном и профессиональном самоопределении.

Дополнительное образование сегодня предлагает многообразие возможностей для вхождения в социальную деятельность через собственный выбор сфер творчества. Оно направлено на развитие общей культуры учащихся, обеспечение условий для творческого роста и создание возможностей творческого развития, этому служит художественно-эстетическое воспитание, в частности, занятия хореографией.

Хореографическое искусство – это массовое искусство, доступное всем. Благодаря систематическому образованию и воспитанию учащиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию профессионального хореографического искусства. Занятия хореографией способствуют развитию общекультурного кругозора, формируют определенные эстетические принципы и ценности, а также позитивные физиологические показатели человека: физическое здоровье и выносливость, гармоничное телосложение. Танец всегда играл особую роль в культуре каждого народа. Занятие танцем – это не просто знакомство и освоение азов хореографии, это приобщение к мировому культурному наследию, привитие любви к хореографическому искусству.

В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития личности в целом.

В системе эстетического воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

Занятия изобразительным искусством являются эффективным средством приобщения детей к изучению народных традиций. Знания, умения, навыки воспитанники демонстрируют своим сверстникам, выставляя свои работы.

Программа «Мастерская «Волшебное стекло»» имеет художественную направленность. Работая по программе, учащиеся столкнутся с необходимостью проявить настойчивость, терпение, готовность постоянно расширять свой кругозор, свои умения. Творчество – важная часть жизни ребенка, часть его души. Одним из самых интересных и необычных материалов является стекло, которое меняет своё состояние в процессе обработки. Программа позволяет на практике глубоко изучить техники обработки стекла : фьюзинг , лэмпворк , многоплановая объемная роспись по стеклу (зентангл , дудлинг)

Дополнительная общеразвивающая программа «Декор без границ» имеет художественную направленность, которая обладает целым рядом уникальных возможностей для распознавания, развития творческих способностей, для обогащения внутреннего мира обучающихся.
Дополнительная общеразвивающая программа «Декор без границ» имеет общекультурный уровень и направлена на создание условий для углубленного изучения учащимися приемов работы в различных материалах, техниках, на выявление и развитие потенциальных творческих способностей каждого ребенка, на формирование основ целостного восприятия эстетической культуры через пробуждение интереса к национальной культуре.

Зачисление на программу предполагает конкурсный отбор.
Программа способствует изучению эстрадного творчества и его составляющих, помогает обучающемуся по-новому взглянуть на мир эстрадного пения. Знание закономерностей его существования и развития в дальнейшем поможет ориентироваться в богатом и разнообразном мире эстрадного творчества.

Актуальность программы заключается в том, что работа с различными материалами в разнообразных техниках будит фантазию, развивает эстетический вкус, творческую активность, мелкую моторику кистей рук, имеет большое значение для всестороннего развития ребенка, а также в востребованности обучающимися. На занятиях обучающиеся развивают навык ручной лепки, происходит развитие мелкой моторики, что влияет на развитие речи, а при лепке крупных вещей задействуются многие мышцы тела, что является своего рода гимнастикой.

В процессе работы у детей расширяется представление о декоративно-прикладном искусстве, и народных промыслах, сохранять которые – это значит сохранять традиции и культуру нашего народа.

Актуальность и педагогическая целесообразность програм-мы в сфере художественного твор-чества школьников обусловлена необходимостью разрешения реальных противоречий, сложившихся в теории и практике воспитания в новых социокультурных условиях, в частности ограниченности стратегии «приобщения к культу-ре» в условиях экспансии массовой культуры.

Программа направлена на приобщение детей к искусству, развитие их творческих способностей и продолжение развития фольклорно-вокальных навыков.

Дополнительная образовательная программа «Музыкальная гармония» предназначена для тех, кто хочет углубить свои знания и навыки в области теории музыки, сольфеджио и музыкальной гармонии. Эта программа поможет вам развить музыкальный слух, научиться анализировать музыкальные произведения и создавать собственные композиции.

На занятиях хореографией дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся благородным манерам, умению презентовать себя. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Хореография воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, она побуждает к творчеству. Дети по природе своей подвижны, восприимчивы к музыке, не скрывают своих эмоций, для них танец – естественное состояние души и тела. Систематические занятия танцами оказывают значительное влияние на улучшение деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, усиливают иммунную защиту организма, повышают его устойчивость к инфекционным болезням, к воздействию различных факторов внешней среды, стимулируют интеллектуальную деятельность школьника, повышают продуктивность физического и умственного труда

Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и внутренними органами. Поэтому тренировка рук (работа с бумагой и пластилином) стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Все эти движения не только формируют мелкую моторику, но снимают страх, напряжение, позволяют эмоционально разгрузить себя от лишних негативных эмоций. Способствуют возникновению чувства самодостаточности: «Я – творю!», «Я – создаю!» и вот здесь уже включается важнейший психический процесс – творческое воображение!
Изготовление поделки – это не только выполнение определённых движений. Это позволяет работать над развитием практического интеллекта: учит детей анализировать задание, планировать ход его выполнения.

Киноактер – профессия особая и востребованная в современном мире. Тем более, когда речь идет о съемках не только в кино, на телевидение, но и в коммерческих роликах. К тому же сейчас наблюдается огромный рост любительских видеоблогов, каналов в Интернете, где каждый может быть не только сам себе режиссером, но и актером.
В детстве, пожалуй, каждый когда-то хотел сниматься в кино или работать на телевидении. Этот мир манил и завораживал. Но мир кино не так прост, а работа киноактера требует особых навыков. Мало быть просто привлекательным и артистичным человеком. Гораздо важнее, сможете ли вы передать это в кадре?

Хоровое пение сегодня – один из самых распространенных и общедоступных видов музыкально-эстетического воспитания детей и юношества. Это процесс обучения и творчества, возможность обратиться к хоровой музыке как к источнику и способу становления духовной стороны личности учащегося

У нашего народа богатейшие хоровые традиции. Именно хоровое пение на протяжении столетий являлось олицетворением и выражением русского духа, русского национального характера. Эти идеи как никогда созвучны нашему времени. Хор, где все как один, – это яркий символ взаимопонимания, единения и согласия, абсолютных и неделимых ценностей. Воспитательные возможности хорового пения заключены в единстве слова и музыки, в самой природе певческого звучания, вызывающего сильные эмоции. В хоровой деятельности заложена возможность взаимодействия таких средств воспитания, как музыка и коллектив.
Хоровое пение, наполненное глубоким духовным содержанием, расширяет кругозор учащихся, развивает музыкальные способности и художественный вкус, способствует формированию личностных качеств. В хоре дети получают возможность быстрого музыкального развития, учатся мыслить, сознательно понимать музыку; обостряется, становится глубже эмоциональное восприятие прослушанных и исполняемых музыкальных произведений. Правильное пение сопровождается у ребёнка ощущениями психофизиологического комфорта, что способствует формированию положительного отношения к самому процессу и к самому предмету.

Процесс воспитания детей через творчество давно используется в педагогике вообще и в системе дополнительного образования в частности.
В процессе творческой деятельности формируются важные качества личности: выдержка, терпимость, усидчивость, аккуратность, а также вырабатываются универсальные учебные действия: умение планировать, представить результат, осуществлять контроль, доводить начатое дело до конца, вести совместную деятельность, диалог с педагогом и обучающимися разных возрастов.

Предмет «Сценическая речь» наряду с предметом «Основы актерского мастерства» – ведущие направления по подготовке юных актеров в системе театральной деятельности. Их объединяет общая цель – формирование коммуникативных компетенций учащихся. Кроме этого, хорошая дикция помогает актеру правильно донести свои мысли до зрителя, что требует от обучающихся определенных технических навыков. В рамках программы изучается искусство театра с первых шагов освоения актерской техники до создания учебного спектакля и показа готовой работы зрителям.
В данной программе обучение сценической речи происходит без отрыва от актерского мастерства, чтобы научить органично сочетать пение и движение, или танец и актерскую игру. Целенаправленно выстроенная образовательная деятельность делает полученные знания и сформированные универсальные учебные действия учащихся социально значимыми, формирует компетентность их в сфере общественной, досугово-развивающей деятельности, в сфере общения.

Основное назначение программы – всестороннее развитие ребенка, которое наиболее плодотворно в рамках такой организационной структуры как студия, где с одной педагогической целью в работу включаются сразу несколько педагогов.

Дополнительная общеобразовательная программа «Узелковая фантазия» художественной направленности предлагает детям начальной и средней школы заняться одним из древнейших видов декоративно-прикладного искусства – плетением в технике макраме, не сводя этот процесс только к освоению узких предметных знаний и технических приёмов, а в доступной для этого возраста форме обратить внимание на эстетическую ценность и историко-культурное значение народного искусства, на связь традиционной культуры с современностью и модой. Изучение декоративно-прикладного искусства на основе историко-культурных традиций имеет глубокий социальный смысл, является средством нравственного и эстетического воспитания детей. В этом заключается актуальность программы «Узелковая фантазия».

Программа ориентирована на формирование культуры творческой личности обучающихся и освоение практических навыков создания авторских произведений как отдельных костюмных ансамблей, так и коллекций одежды. Содержание программы представляет собой следующие модули: «Художественное проектирование – основы дизайна костюма», « Основы конструирования моделирования и пошива одежды», «Проектная графика костюма», «Профессии моды», «Сценическая практика».

Пение – весьма действенный метод эстетического воспитания. В процессе изучения вокала (сольного, ансамблевого) дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают основы актерского мастерства. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучение чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование.

Человечество на протяжении всей своей истории играло в куклы. Мир кукол на удивление светлый и радостный. В них есть то, чего нам не хватает в нашей действительности: простое человеческое тепло, мудрая наивность и бесстрашная искренность. Куклы выстраивают вокруг себя целый мир чувств, запахов, мыслей и звуков, – будь то сказочные герои волшебных историй, фантастические существа из детских снов или любимые и дорогие сердцу образы, хранящие память о семейных традициях. Мир кукол, будто дивное царство, манит к себе, как детей, наделенных нежной непосредственностью и ярчайшей фантазией, так и взрослых. Для каждого найдется свой уголок в этом ускользающем мире. Ребенку, чтобы понять. Взрослому, чтобы вспомнить.

Дополнительная образовательная программа «Тёплое ремесло» предлагает детям и подросткам изучить основы рукоделия и творчества. В рамках этой программы участники научатся создавать текстильные изделия своими руками, используя различные техники и материалы.

Дополнительная образовательная программа «Литература: олимпийский уровень» предназначена для учащихся средних и старших классов, желающих углубить свои знания в области литературы и подготовиться к успешной сдаче ЕГЭ по литературе.

Дополнительная образовательная программа «Музыка и театр — первые шаги» предназначена для детей в возрасте от 6 до 7 лет и направлена на всестороннее развитие личности ребёнка через театрализованную деятельность.
В рамках программы дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных и растений, учатся замечать хорошие и плохие поступки, проявляют любознательность и становятся более раскрепощёнными и общительными.

Студия арт-терапии для детей — это дополнительная образовательная программа, направленная на гармоничное развитие личности ребёнка через искусство и творчество. Занятия проходят в игровой форме и помогают детям справиться со стрессом, улучшить настроение, развить коммуникативные навыки и повысить самооценку.

Дополнительная образовательная программа «Вдохновение» (соло и дуэты) продвинутого уровня предназначена для тех, кто уже имеет опыт в танцах и стремится к профессиональному росту. Она поможет вам усовершенствовать свои навыки, изучить новые техники и стили, а также подготовиться к участию в соревнованиях и конкурсах.

Дополнительная образовательная программа «Играем на фортепиано: базовый уровень» предназначена для тех, кто хочет научиться играть на фортепиано и развить свои музыкальные способности. Программа подходит для детей и взрослых любого возраста и уровня подготовки.
Базовый уровень программы предполагает освоение основных навыков игры на фортепиано, изучение музыкальной теории и истории, а также развитие музыкального слуха и чувства ритма. Участники программы будут учиться читать ноты, играть простые мелодии и аккомпанементы, а также развивать свою технику игры.

Дополнительная образовательная программа «Художественное проектирование» направлена на развитие творческих способностей и эстетического вкуса учащихся. В рамках программы учащиеся изучают основы композиции, цветоведения, типографики и других дисциплин, связанных с дизайном и искусством.

Дополнительная образовательная программа «Студия рукоделия» предлагает обучение различным видам рукоделия. Занятия проводятся опытным педагогом, который поможет вам освоить базовые навыки и развить творческие способности.
В рамках программы вы изучите историю и традиции различных видов рукоделия, освоите разные техники и стили выполнения работ, научитесь самостоятельно создавать уникальные изделия. У вас будет возможность участвовать в мастер-классах и выставках, а также общаться с единомышленниками и обмениваться опытом.