Программа направлена на создание условий для воспитания потребностей и привычек здорового образа жизни, трудолюбия, деятельности по содержанию окружающей среды, пропаганде идей сохранения и укрепления здоровья. В программу включены элементы различных наук: биологии, медицины, гигиены. Основу содержания курса составляют проблемы экологии человека, сбережения и защиты его здоровья, изучения факторов, которые формируют духовное и физическое здоровье детей.

Программа направлена на формирование космического мировоззрения на основе современных астрономических данных, инженерного мышления обучающихся, приобретения умений проектной и исследовательской деятельности. Практическая часть программы реализуется за счет написания различных проектов о результатах наблюдений за светилами и освоении космоса человечеством, о современном развитии телескопической техники, сконструировать авторский глобус и модель телескопа рефрактора, изготовить подвижную карту звездного неба, натурные модели космических кораблей, орбитальных станций и технологических линий обеспечения полетов.

Химия - одна фундаментальных естественных наук, поэтому её изучение необходимо для формирования научного мировоззрения. Оригинальный язык химии и своеобразные закономерности способствуют развитию образного мышления и творческому росту обучающихся. Химия изучает состав, строение, свойства веществ и их превращения при протекании реакций и физико-химических процессов. Химия играет важную роль в жизни каждого человека, в его практической деятельности. Особенно велико значение химии в техники, так как целенаправленное управление химическими процессами позволяет получать новые материалы, свойства которых удовлетворяет потребностям технического процесса в энергетики, электроники, машиностроении и т. д.

В связи с быстрым темпом развития науки и техники знания, полученные в школе и в вузе, становятся неполными и недостаточными в течение короткого периода времени. Методологические же знания дают возможность мобильно оперировать знаниями и умениями в различных ситуациях, являются важнейшим условием формирования у учащихся способности самостоятельно мыслить. Включение методологических знаний в содержание образования поможет учащимся усвоить информацию в единстве со структурно-функциональными связями между разнородными, разно статусными элементами знаний; преодолеть затруднения при усвоении научной информации, превратить комплекс знаний в систему, что способствует реализации дидактических принципов сознательности и системности обучения.